林展丘、宋連超在福安一中科創(chuàng)中心做實驗。

近日，福安一中高三學(xué)生林展丘正在準備高校特殊類型招生的報名，他的自薦信上又增添了一筆亮眼的履歷。2024年8月，在第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，林展丘和同校高二學(xué)生宋連超的項目《智慧守護者：可移動“稻草人”智能化保護與環(huán)境監(jiān)測》獲全國青少年科技創(chuàng)新項目三等獎。

這樣的成績在這所學(xué)校不是個例。作為一所縣域中學(xué)，多年來，福安一中在科學(xué)教育領(lǐng)域成績奪目：學(xué)生參加青少年創(chuàng)新大賽、青少年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽、青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動等賽事獲得全國、省、市獎項67項；物理、化學(xué)等學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生們開展自制教具、創(chuàng)新實驗器材開發(fā)，目前已申請獲得發(fā)明型專利1個、實用新型專利20多個，軟件著作權(quán)2項……在“雙減”背景下，學(xué)校如何做好科學(xué)教育加法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才？

創(chuàng)建科創(chuàng)校本課程群

“靈感來自日常生活。”項目牽頭人林展丘向記者回憶，“高一暑假回老家，爺爺種的菜不是被鳥啄食，就是被野豬拱壞，嘗試了很多驅(qū)趕辦法，都收效甚微。我就想，能不能運用在學(xué)校科創(chuàng)課上學(xué)到的知識，做個能驅(qū)趕鳥獸的裝置呢？”開學(xué)后，林展丘迫不及待地把這個創(chuàng)意分享給了同在科創(chuàng)課程班的宋連超，兩人一拍即合。

“我們選修的科創(chuàng)校本課程涉及開源硬件編程，涉及物理、機械、建構(gòu)、信息技術(shù)等多個領(lǐng)域，盡管高一年級主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，但老師們一直鼓勵我們在生活中尋找問題并利用學(xué)過的相關(guān)知識探究解決辦法。”林展丘說。

“它是一個內(nèi)部安置了主板芯片、傳感器等元件的樂高模型，我們稱之為‘稻草人’，希望它能像傳統(tǒng)的稻草人那樣發(fā)揮驅(qū)趕鳥獸的作用。”林展丘介紹道，“稻草人”一旦檢測到鳥獸出現(xiàn)，便會通過頭部發(fā)出強光，利用身體上的小音響發(fā)出尖銳的爆鳴聲，或者向鳥獸所在的方向移動靠近。在夜間，如果識別到大型野獸，會立即向主人的手機發(fā)送信息，以便第二天到現(xiàn)場檢查被破壞的情況。除此之外，“稻草人”還可以監(jiān)測農(nóng)田的環(huán)境，比如土壤濕度、二氧化碳濃度等。

“從小學(xué)開始，我就對機械興趣濃厚。進入福安一中高中部，發(fā)現(xiàn)學(xué)校居然有開設(shè)相關(guān)的校本課程，我立馬報了名。在一周一次的校本課堂上，老師們帶領(lǐng)我們開展項目式學(xué)習(xí)，將教學(xué)融入實踐中。放學(xué)后，學(xué)校的科創(chuàng)社團教室隨時向?qū)W生們開放，而且有老師現(xiàn)場指導(dǎo)。在科創(chuàng)學(xué)習(xí)中，我們增強了學(xué)科融合的思維方式，提升了動手實踐的能力，鍛煉了團結(jié)協(xié)作的精神。”林展丘說。

2022年，福安一中成立科創(chuàng)中心，中心由藍夢工坊、靜啟空間、智造工坊、塑夢工坊和匠造空間5個活動空間以及一個綜合活動中心組成。學(xué)校創(chuàng)建了一套“科技創(chuàng)新”主題校本課程群，包含“從物理到科創(chuàng)”“從化學(xué)到科創(chuàng)”“從生活到科創(chuàng)”“從研學(xué)到科創(chuàng)”“從創(chuàng)客到科創(chuàng)”等5個子校本課程，課程以跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的形式開展，力行“做中學(xué)、學(xué)中做”。在這里，不僅福安一中的學(xué)生可以在科學(xué)的海洋中自由翱翔，到了寒暑假，福安市其他中小學(xué)的學(xué)生也可以來這里感受科學(xué)的魅力。

助力科教實驗區(qū)建設(shè)

“哇，我們的饅頭好松軟！”“這些看著挺大，捏起來有點結(jié)實。”2024年，福安市全國科普日主場活動在福安一中舉辦?；顒悠陂g，學(xué)生們在福安一中老師占文芳執(zhí)教的“探秘膨松劑”科普課上動手制作饅頭，體驗酵母、泡打粉和小蘇打等不同膨松劑的作用。

2024年3月，福安市被教育部確認為全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)。作為福安市龍頭學(xué)校之一，福安一中不僅率先探索創(chuàng)新科學(xué)教育模式，還積極發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，為福安市開展科學(xué)教育實驗區(qū)工作探索貢獻力量。

福安一中校長陳雄介紹，福安一中依托5個市級科普工作室，毫無保留地分享科學(xué)教育的資源和經(jīng)驗，積極安排優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員老師，為一些科學(xué)教育薄弱的中小學(xué)或鄉(xiāng)村學(xué)校帶去形式多樣的趣味科普課：在福安市城北中學(xué)，福安一中的科技輔導(dǎo)員帶來“趣玩人工智能”課，學(xué)生們沉浸在探索人工智能的熱烈氣氛中；在福安市社口中心小學(xué)的“化學(xué)小魔法”課堂上，福安一中老師李媛拿出各種化學(xué)試劑，展示神奇的化學(xué)變化，并邀請學(xué)生上臺體驗簡單的化學(xué)實驗……

除了送教送培之外，憑借在科學(xué)教育領(lǐng)域的卓越實力和良好口碑，福安一中與一些學(xué)校建立科教聯(lián)盟，攜手組隊培訓(xùn)學(xué)生，在教師們的悉心指導(dǎo)下，各聯(lián)盟校的學(xué)生們在各類科技比賽中嶄露頭角，收獲了諸多獎項。在數(shù)屆福建省青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計比賽中，福安市科技特派員、福安一中科創(chuàng)中心負責(zé)人呂少永指導(dǎo)福安市實驗中學(xué)的學(xué)生在創(chuàng)意編程項目中屢獲佳績。

“未來，學(xué)校將關(guān)注人工智能、初高中貫通、邏輯思維等培養(yǎng)方向，積極與高校、科研機構(gòu)等建立更緊密的合作關(guān)系，共同開展科技教育項目，為學(xué)生提供更廣闊的實踐平臺和學(xué)習(xí)機會。”陳雄說。

來源：福建日報

編輯：陳娥

審核：藍青 周邦在